Research Information System
3rd International Scientific Conference: Current Issues in Foreign Language Education - 2025, Simkent, Kazakhstan, 27 - 28 February 2025, vol.3, pp.78-88, (Full Text)
This study explores the impact of humor on the motivation of university-level English preparatory year students. While existing research has focused on humor‘s role in lowering affective barriers and increasing classroom participation, limited studies have specifically examined its effects on motivation in preparatory English courses. Using a quantitative research design, data were collected through a survey measuring students ‘attitudes toward humor in the classroom and its perceived effects on their motivation. Findings suggest that humor contributes to a more engaging and stress-free learning atmosphere, encouraging student participation and fostering a sense of community among learners. However, its effectiveness depends on factors such as delivery style, cultural appropriateness, and relevance to lesson content.
Bu çalışma, üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin motivasyonu üzerindeki mizahın etkisini araştırmaktadır. Mevcut araştırmalar, mizahın duyuşsal engelleri azaltmadaki ve sınıf içi katılımı artırmadaki rolüne odaklanmış olsa da hazırlık sınıflarındaki İngilizce derslerinde motivasyon üzerindeki etkisini inceleyen çalışmalar sınırlıdır. Nicel araştırma tasarımı kullanılarak, öğrencilerin sınıfta mizah kullanımına yönelik tutumlarını ve motivasyon üzerindeki algılanan etkilerini ölçen bir anket ile veri toplanmıştır. Bulgular, mizahın daha ilgi çekici ve stres içermeyen bir öğrenme ortamı yaratarak öğrenci katılımını teşvik ettiğini ve öğrenenler arasında bir topluluk duygusunu güçlendirdiğini göstermektedir. Ancak, mizahın etkinliği; sunum tarzı, kültürel uygunluk ve ders içeriği ile ilişkili olmasına bağlı olarak değişiklik gösterebilmektedir.