Özet: Kavram haritaları, öğretim ortamlarında öğrenmeyi kolaylaştırma, öğrenme sürecini kontrol etme ve kavram yanılgılarını ortaya çıkarma gibi amaçlarla kullanılabilen faydalı bir eğitim teknolojisidir. Bu bağlamda öğretim sürecinde rol alacak olan öğretmen adaylarının kavram haritalarına yönelik bilgi ve becerilerinin araştırılması önemlidir. Bu çalışmada son sınıfta öğrenim gören sınıf öğretmen adaylarının “maddenin halleri” konusunda çizdikleri kavram haritalarını değerlendirmek ve öğretimde hangi amaçlarla kullanabileceklerini tespit etmek amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemini Rize Üniversitesi eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 48 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma kapsamında adaylardan maddenin halleri konusunda bir kavram haritası çizmeleri istenmiştir. Daha sonra adaylara kavram haritalarının dersin hangi aşamasında ve ne amaçla kullanabileceklerine dair bir açık uçlu soru yöneltilmiştir. Adayların çizdikleri kavram haritaları geliştirilen rubrik ile analiz edilmiştir. Açık uçlu soruya verilen cevaplar ise nitel yöntemlerle analiz edilmiştir. Çalışma sonunda öğretmen adaylarının kavram haritası çizme konusunda çok azının yeterli olduğu saptanmıştır. Ayrıca çalışmada öğretmen adaylarının maddenin halleri konusunda bazı kavram yanılgılarına sahip oldukları belirlenmiştir. Çalışmanın sonuçlarına dayalı olarak bazı önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar kelimeler: Sınıf Öğretmen Adayı, Kavram Haritası, Maddenin Halleri