Akademik Veri Yönetim Sistemi
29.Uluslararası Türk Pedodonti Derneği Kongresi, Ankara, Türkiye, 12 - 15 Ekim 2023, ss.112, (Özet Bildiri)
Amaç: Çalışmada, diş tedavisi öncesi çocuk hastalara dental aletleri tanıtan bir video izletmenin dental ağrı ve anksiyete üzerine etkilerinin değer lendirilmesi amaçlandı. Yöntem: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Pedodonti Ana Bilim Dalı’na başvuran, 6-10 yaş aralığında pulpotomi ihtiyacı bulunan 60 çocuk seçilerek iki eşit gruba ayrıldı (n=30). Çalışma grubuna işlem öncesi dental aletleri tanıtan 4 dk 30 sn süren animasyon videosu izletildikten sonra aletler gösterildi ve pulpotomi uygulaması yapıldı. Kontrol grubunda ise sadece anlat-göster-uygula yöntemi kullanıldı. Tedavi sonrası ağrı “Wong Baker (WB)” ve “Yüz, Bacaklar, Aktivite, Ağlama, Teselli [Face, Legs, Activity, Cry, Consolability (FLACC)]” ölçekleri, anksiyete ise “Modifiye Dental Anksiyete Ölçeğinin yüz versiyonu [Modified Children Dental Anxiety Scale Face Version (MCDASf)]” kullanılarak değerlendirildi. İkili grupların karşılaştırılmasında Mann-Whitney U testi kullanıldı. Bulgular: Çalışma grubu ve kontrol grubu arasında WB ve MCDASf değerleri bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunamadı (p>0,05). Kontrol grubunun FLACC değerlerinin çalışma grubuna göre anlamlı derecede daha yüksek olduğu gözlendi (p<0,05). Yaşı küçük olanların FLACC ve MCDASf değerlerinin anlamlı derecede yüksek olduğu bulgulandı (p<0,05). Sonuçlar: Çalışmanın sınırları dahilinde, çocuk hastalara tanıtıcı video izletmenin geleneksel davranış yönlendirme tekniklerine güncel bir alterna tif olabileceği görüldü. Anahtar Kelimeler: ağrı, davranış yönlendirme, dental anksiyete, pulpotomi, video izletme
Aim: In the study, it was aimed to evaluate the effects of watching a video that introduces dental instruments to pediatric patients before dental treatment on dental pain and anxiety. Methods: 60 children between the ages of 6-10 who applied to the Department of Pedodontics, Faculty of Dentistry of Recep Tayyip Erdogan University and needed pulpotomy were selected and divided into two equal groups (n=30). After watching the animation video lasting 4 minutes and 30 seconds, introducing the dental instruments to the study group before the procedure, the instruments were shown and pulpotomy was performed. In the control group, only the tell-show-do method was used. Post-treatment pain was assessed using the “Wong Baker (WB)” and “Face, Legs, Activity, Cry, Consolability (FLACC)” scales, and anxiety using the “Modified Children’s Dental Anxiety Scale Face Version (MCDASf)”. The Mann-Whitney U test was used to compare the paired groups. Results: There was no statistically significant difference between the study group and the control group in terms of WB and MCDASf values (p>0.05). It was observed that the FLACC values of the control group were significantly higher than the study group (p<0.05). FLACC and MCDASf values were found to be significantly higher in younger children (p<0.05). Conclusions: Within the limits of the study, it was seen that having pediatric patients watch an introductory video could be a current alternative to traditional behavior management techniques. Keywords: behavior management, dental anxiety, pain, pulpotomy, video watching