Akademik Veri Yönetim Sistemi
EMIDWORLD 3rd International Congress on Economics Public Finance Business & Social Sciences, Baku, Azerbaycan, 13 Kasım - 15 Aralık 2025, ss.1-2, (Özet Bildiri)
Vergi bilinci, vergilerin yasal bir yükümlülük olmasının ötesinde bireylerin vergiler karşısındaki tutum ve davranışlarını, vergi algısı ise kişilerin vergilere ve vergi sistemine ilişkin düşünce ve duygularının toplamını ifade etmektedir. Vergi uyumunu artırmak için her iki kavramın güçlendirilmesi önem arz etmektedir. Literatürde gönüllü uyumun temel belirleyicileri bağlamında vergi bilinci ve vergi algısına geniş yer verilmektedir. Bu çalışmada, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi (RTEÜ) Hukuk Fakültesi öğrencilerinin vergi algısı ve bilinci değerlendirilmektedir. Türkiye literatüründe hukuk fakültesi öğrencilerine odaklanan çalışmaların sınırlı olması, araştırmanın literatürdeki bir boşluğu doldurması bakımından özgünlüğünü ortaya koymaktadır. Hukuk öğrencilerinin vergi algısı ve bilincinin incelenmesi, mezuniyet sonrasında idari yargı süreçlerinde görev üstlenebilecek olmaları nedeniyle ayrıca önem taşımaktadır. Çalışmada Çelebi (2016) tarafından geliştirilen ölçek kullanılmış; böylece vergi bilinci ve algısına ilişkin güvenilir ve geçerli ölçümler elde edilmiştir. Araştırma nicel yöntemle, kesitsel tarama modeli kullanılarak yürütülmüş, veriler RTEÜ Hukuk Fakültesi öğrencilerinden tabakalı örnekleme yöntemiyle toplanmıştır. Öğrencilere 37 maddelik, 7’li Likert tipi bir anket uygulanmış, elde edilen veriler SPSS yazılımında betimleyici istatistikler, bağımsız örneklem t-testi ve ANOVA ile analiz edilmiştir. Sunumda, demografik göstergeler, sınıf düzeylerine göre farklılıklar ve vergiye ilişkin ders alıp almama durumuna göre ortaya çıkan bulgular ele alınacaktır. Sonuç bölümünde, müfredat temelli eğitimin hukuk fakültesi öğrencilerinin vergi algısı ve bilinci üzerindeki etkisi tartışılarak vergi bilincini güçlendirmeye yönelik uygulanabilir eğitim stratejileri ve politika önerileri sunulacaktır.
Tax awareness refers to individuals’ attitudes and behaviors toward taxation beyond its legal obligation, while tax perception denotes the aggregate of individuals’ cognitions and affect regarding taxes and the tax system. Strengthening both constructs is critical to enhancing tax compliance. The literature accords extensive attention to tax awareness and tax perception as core determinants of voluntary compliance. This study assesses the tax perception and awareness of students at Recep Tayyip Erdoğan University (RTEÜ) Faculty of Law. Given the scarcity of research on law students in Turkey, the study is original in addressing a gap. Examining law students is salient, as graduates may serve in administrative judiciary pathways. The scale developed by Çelebi (2016) is employed to obtain reliable and valid measurements of tax awareness and perception. Using a quantitative approach and a cross-sectional survey design, data were collected via stratified sampling from RTEÜ law students. A 37-item, seven-point Likert-type questionnaire was administered; data were analyzed in SPSS using descriptive statistics, independent-samples t-tests, and ANOVA. The presentation reports demographic indicators, differences across class levels, and findings by prior tax-related coursework. The conclusion discusses whether curriculum-based education affects law students’ tax perception and awareness, and offers actionable education strategies and policy recommendations to strengthen tax awareness.