Hukuk Fakültesi Öğrencilerinin Vergi Bilinci ve Vergi Algısı: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Örneği

Creative Commons License

Olgun İ., Sancar A.

MALİYE FİNANS YAZILARI, sa.126, ss.71-98, 2026 (TRDizin)

Özet

Bu çalışma, verginin yalnızca teknik bir kamu geliri unsuru değil, egemenlik yetkisine dayanan ve hukuki ilkelere bağlı bir kamu gücü işlemi olarak toplumsal kabul, bilinç ve algı boyutlarıyla birlikte değerlendirilmesi gerektiğini vurgulamaktadır. Bu kapsamda araştırma, hukuk öğrencilerinin vergi bilinci ve vergi algısının nasıl şekillendiğini ve bunların bazı demografik ve akademik özelliklere göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektedir. Veriler, 2024–2025 eğitim-öğretim yılında Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Hukuk Fakültesi’nde öğrenim gören 257 öğrenciden anket yoluyla elde edilmiş, Çelebi (2016) ölçeği kullanılarak SPSS programında analiz edilmiştir. Bulgular, ölçeğin beş boyutlu ve güvenilir bir yapı sergilediğini göstermiştir. Cinsiyete göre anlamlı fark saptanmazken, ders alan öğrencilerin Vergi Sorumluluğu Algısı ve Vergi Sisteminin Adalet ve Etkinlik Algısı ortalamaları daha yüksektir. Sınıf düzeyinde ise yalnızca Vergi Sisteminin Adalet ve Etkinlik Algısı boyutunda farklılık bulunmuş; bulgular nedensel değil, grup farklılığı olarak yorumlanmıştır.