Akademik Veri Yönetim Sistemi
Filologiya Taraqqiyoti: Innovatsiya, Metodologiya va Amaliy Tadqiqotlar, Toskent, Özbekistan, 05 Mayıs 2026, ss.362-367, (Tam Metin Bildiri)
Bu bildiri, dijital iletişim ortamlarının çocuklarla düşünme eğitimi üzerindeki etkisini kuramsal ve uygulamalı çalışmalar üzerinden tartışmaktadır. Çalışmanın amacı, dijital okuryazarlık, medya okuryazarlığı, eleştirel düşünme ve çocuklar için felsefe ekseninde dağınık literatürü bütüncül bir çerçevede değerlendirmektir. İnceleme sonunda dijital ortamların tek başına dönüştürücü olmadığı; ancak öğretmen rehberliği, ebeveyn aracılığı, yapılandırılmış etkinlikler ve güvenli içerik seçimi ile birleştirildiğinde çocukların eleştirel, yaratıcı ve işbirlikli düşünme becerilerini desteklediği görülmüştür. Ayrıca yanlış bilgi, kişisel veri güvenliği, ekran süresi ve etik sorunların düşünme eğitiminin ayrılmaz bir parçası olarak ele alınması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu nedenle dijital iletişim ortamları, pedagojik tasarım ilkeleriyle bütünleştirildiğinde çocuklarda sorgulama, gerekçelendirme ve çok yönlü düşünme becerilerinin geliştirilmesi için güçlü bir öğrenme alanı sunmaktadır.