Mobbing ve örgütsel adaletin örgütsel bağlılık üzerindeki etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: EMRİYE ÖZTÜRK DURMUŞ
Danışman: Çiğdem Berber Çelik
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmadaki temel amaç, öğretmenlerin mobbing ve örgütsel adalet algılarının örgütsel bağlılıkları üzerindeki etkilerinin incelenmesidir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma örneklemini 2021-2022 eğitim öğretim yılında Rize'de bulunan resmi ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 506 öğretmen oluşturmuştur. Verileri toplamak amacıyla Kişisel Bilgi Formu, Öğretmenler için Örgütsel Bağlılık Ölçeği, Negatif Davranışlar Ölçeği ve Örgütsel Adalet Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 26 paket programı ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda örgütsel bağlılık ile cinsiyet ve öğretim kademesi değişkenleri arasında anlamlı farklılık bulunmuştur. Erkek öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerinin kadın öğretmenlere göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Lisede çalışan öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerinin de ortaokulda çalışan öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzelerine göre daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Örgütsel bağlılık ile mobbing arasında orta düzeyde, negatif; örgütsel bağlılık ile örgütsel adalet arasında ise orta düzeyde, pozitif yönde ve istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişkinin olduğu bulunmuştur. Ayrıca öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerinde gerçekleşen değişimin %19'unun öğretmenlerin mobbing ve örgütsel adalet algıları ile açıklanabileceği sonucuna ulaşılmıştır.