ELEKTRİĞİN İLETİMİ ÜNİTESİNE YÖNELİK WEB 2.0 ARAÇLARI DESTEKLİ REHBER MATERYAL GELİŞTİRİLMESİ VE KAVRAMSAL ÖĞRENMELERİN İNCELENMESİ

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Fen Bilgisi Eğitimi (Yl), Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: HANİFE TIRNAKCIOĞLU

Danışman: Nagihan Yıldırım

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırmanın amacı, 6. sınıf Fen Bilimleri dersi Elektriğin İletimi ünitesine yönelik Web 2.0 araçları destekli rehber materyal geliştirilmesi, kavramsal öğrenmelerin ve süreçle ilgili öğrenci görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden biri olan eylem araştırması yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 21 6. Sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen 15 açık uçlu sorudan oluşan Kavramsal Anlama Testi ve 5 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış mülakat kullanılmıştır. Kavramsal Anlama ön- son test puanlarına yapılan Wilcoxon işaretli sıralar testi sonuçlarına göre istatistiksel olarak anlamlı bir fark elde edilmiştir (z=-4,02, p<.05). Kavramsal anlama testine yapılan diğer analizler sonrasında tüm kazanımlar bazında öğrencilerin "Anlaşılmama" düzeyinden "Tam Anlama" düzeyine doğru belirgin bir ilerleme kaydettiği; Web 2.0 araçlarıyla desteklenen etkileşimli ve öğrenci merkezli öğretim uygulamalarının kavramsal anlamayı güçlendirdiği belirlenmiştir. Ayrıca öğrenci görüşleri, Web 2.0 araçlarının yalnızca akademik başarıya değil; öğrencilerin öğrenmeye yönelik tutumlarına, derse katılımlarına, dijital yeterliliklerine ve disiplinler arası becerilerine de olumlu katkılar sunduğunu ortaya koymaktadır.