ADDIE Modeline göre 7. sınıf öğrencilerine yönelik çevrim içi fen deneylerinin geliştirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: GÜLNUR YILDIRIM
Danışman: Şengül Atasoy
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Geçtiğimiz yıllarda yaşanan ve etkisi uzun süren Koronavirüs salgını nedeniyle eğitim-öğretim faaliyetleri çevrim içi ortamda gerçekleştirilmiştir. Bu süreçte fen bilimleri öğretmenlerinin derslerinde en çok problem yaşadığı durumlardan birinin çevrim içi deneylere yönelik öğretim materyali tasarımı olduğu görülmüştür. Bu bağlamda çevrim içi ortamda gerçekleştirilen fen bilimleri dersleri için deney etkinliklerinin planlanması önem arz etmektedir. Bu çalışmada 7. Sınıf ortaokul öğrencilerine yönelik çevrim içi deney etkinlikleri tasarlama ve uygulama sürecindeki yansımaları değerlendirmek amaçlanmıştır. Araştırma Rize'nin Pazar ilçesinde bulunan bir ortaokulda öğrenim gören toplam 19 7. sınıf öğrencisi ile yapılmıştır. Çalışmada, tasarım ve geliştirme araştırması yöntemlerinden ADDIE modeli temel alınmıştır. ADDIE modeli analiz, tasarım ve geliştirme, uygulama ve değerlendirme olmak üzere 3 aşamada gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler, rubrik ve gözlemden yararlanılmıştır. Elde edilen nitel veriler betimsel analize tabi tutulmuştur. Verilerin analizi sonucu çevrim içi deneylerin uygulama sürecinde karşılaşılan sorunların başında teknik sıkıntıların geldiği görülmüştür. Aynı zamanda öğrencilerin çevrim içi uygulanan deneyler yoluyla konuyu yanlış kavramalarına engel olduğunu ve hipotez kurma becerilerine katkı sağladığını düşündükleri görülmüştür. Araştırma sonucunda çevrim içi fen bilimleri dersinde uygulanan deneylerin hedefe yönelik öğretim tasarımı yapıldığında öğrencilerin ilgilerinin arttığı ve kavram öğrenmelerini kolaylaştırdığı anlaşılmıştır. Bu bağlamda çevrim içi ortamda uygulanan deneyler belirlenirken; öğrencilere göre, ilgi çekici olmasına, motivasyon sağlamasına, hazırlanan etkinliklere ilişkin etkileşim yönünden zengin içeriklerin seçilmesine ve çevrim içi etkinlikler uygulanırken öğrencilerin internet bağlantısı, dijital kaynağa sahip olması gibi teknik konuların göz önünde bulundurulmasına özen gösterilmesi önerilmiştir.