ORTAOKUL MATEMATİK DERS KİTAPLARINDAKİ SÖZEL PROBLEMLERİN "GERÇEKÇİLİK" YÖNÜNDEN İNCELENMESİ

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2024

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: AYŞEGÜL YALÇINDAĞ

Danışman: Ercan Atasoy

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı, EBA sitesi üzerinden alınan Millî Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan 5., 6., 7. ve 8. sınıf matematik ders kitaplarındaki sözel problemlerin gerçekçilik düzeyini nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesi deseniyle incelemektir. Bu amaçla, 2022-2023 eğitim- öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan ortaokul 5., 6., 7. ve 8. sınıf düzeyindeki 8 adet matematik ders kitaplarındaki sözel problemler incelenmiştir. Verilerin analizi için doküman incelemesi niteliğinde revize edilmiş ders kitabı değerlendirme ölçekleri kullanılmıştır. Analiz sonuçları, matematik ders kitaplarındaki sözel problemlerin gerçekçilik düzeyinin düşük olduğunu göstermektedir. Bu bağlamda, EBA sitesinde yer alan ve Millî Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan 5., 6., 7. ve 8. sınıf matematik ders kitaplarındaki sözel problemlerin, matematik öğretmenleri, müfredat geliştiricileri ve materyal yazarları tarafından gerçekçilik düzeyinin artırılmasına yönelik olarak yeniden değerlendirilmesi önerilmektedir.