İlkokul öğrenci, öğretmen ve yöneticilerinin uzaktan eğitim kapsamında medya okuryazarlığı becerilerinin incelenmesi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı Başkanlığı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: SEÇİL KANDEMİR KOTAN

Danışman: Seher Yarar Kaptan

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Günümüzde teknolojide yaşanan gelişmeler sayesinde medya araçlarında çeşitlilik artmakta ve insanların bu araçları elde etmesi de kolaylaşmaktadır. Medya araçlarındaki değişimler çocukların medya kullanım alışkanlıklarında da farklılıklara neden olmaktadır. Nitekim uzaktan eğitim süreci ile beraber öğrenciler günlerinin büyük çoğunluğunu ekran karşısında geçirmek zorunda kalmıştır. Bu noktada medyanın zararlı içeriklerine karşı en savunmasız grup olan çocukların medyayı doğru kullanabilmesi adına medya okuryazarlığı becerisine sahip olması önem arz etmektedir. Eğitim bir bütün olarak düşünüldüğünde uzaktan eğitim sürecinde önemli rol oynayan öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin de medya okuryazarlığı becerilerinin ne boyutta olduğu eğitim sürecinin verimli geçmesi adına önemlidir. Dolayısıyla bu çalışmada öncelikle literatür taraması yoluyla medya okuryazarlığının ve uzaktan eğitimin ne olduğu, ilkokul öğretim programlarında medya okuryazarlığı ile ilişkili becerilerin ve kazanımların neler olduğu tüm dersler incelenerek ortaya konmaya çalışılmıştır. Verilen literatür bilgilerinden sonra çalışma asıl amacı ve kapsamı olan ilkokul öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin uzaktan eğitim kapsamında medya okuryazarlığı becerilerinin incelenmesini ortaya koymaya yönelmiştir. Çalışma nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı karma model desenlerinden yakınsayan paralel desen ile desenlenmiştir. Çalışma grubu ilkokulda görev yapan 18 yönetici, 106 öğretmen ve 377 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan; ''Uzaktan Eğitime Yönelik Öğretmen Anketi '', ''Uzaktan Eğitime Yönelik Öğrenci Anketi'' ve Uzaktan Eğitime Yönelik İdareci Anketi'' kullanılmıştır. Araştırma sonucunda uzaktan eğitim sürecinin verimli yürütülmesi ile medya okuryazarlığı becerisi arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Öğrencilere yöneltilen açık uçlu sorular incelendiğinde; uzaktan eğitimin özellikle göz sağlığını ve öğrenci öğretmen iletişimini olumsuz etkilediği ortaya konmuştur.