Öğretmenlerin örgütsel yenilikçilik düzeylerinin açıklanmasında bilişsel esneklik ve öz liderlik kavramlarının rolü

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: TUĞBA NUR YILMAZ

Danışman: Serkan Volkan Sarı

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırmada amaç kamu ve özel okullarda bulunan öğretmenlerin bilişsel olarak esnek oluşlarının ve kendilerini yönetme kabiliyetlerinin okuldaki yenilikçilik düzeylerini ne kadar açıkladığını belirlemektir. Araştırma, 2022 yılında Rize'de çalışan 310 öğretmenin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. İlişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma için kişisel bilgi formu, bilişsel esneklik ölçeği, öz liderlik (kısa formu) ölçeği ve yenilikçi okul ölçeği kullanılmıştır. Araştırma bulguları yenilikçi okul algısı ile öz liderlik ve bilişsel esneklik kavramlarını ilişkili bulmuştur. Ayrıca öğretmenlerin yaş, medeni durum, kıdem, okul türü değişkenleri ile yenilikçilik algıları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bulgular bilişsel esneklik ve öz liderlik vasfına sahip öğretmenin üretken, yenilikçi, idealist olabileceğini göstermektedir. Öğretmenlerin bu niteliklerini güçlendirecek uygulamaları belirlemek adına bu araştırma fayda sağlayacaktır. Anahtar kelimeler: Öğretmen, yenilikçilik, bilişsel esneklik, öz liderlik