Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin sosyal adalet anlayışı ve bunun din eğitimi uygulamalarına yansıması
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, FELSEFE VE DİN BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: DUYGU ATABEY
Danışman: Bayramali Nazıroğlu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin sosyal adalet anlayışları ve bunun öğretim uygulamalarına yansımasının ele alındığı bu araştırmada, konuyla ilgili öğretmen fikirlerine odaklanılmıştır. Araştırmada nitel yöntemlerden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Bu bağlamda hem sosyal adaletle ilgili teorik çerçeve sunulmuş hem de öğretmenlerin bu konu hakkındaki fikirleri ele alınmıştır. Teorik çerçeve hazırlanırken üç ana tema oluşturulmuştur. Bu temaların adları; öğretmenlerin sosyal adalet algıları, öğretmenlerin DKAB dersinde sosyal adaletin rolüne dair düşünceleri ve öğretmenlerin sosyal adalete ilişkin öğrenci deneyimleridir. Öğretmenlerin konu hakkındaki düşüncelerine araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formuyla ulaşılmıştır. Bu doğrultuda çalışma grubu olarak 12 farklı şehirden seçilen 15 ortaöğretim DKAB öğretmenleriyle görüşme yapılmıştır. Öğretmenlerden elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle üç ana tema altında değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin sosyal adalet konularını dar bir perspektiften ele aldıkları ve öğretim programlarını sosyal adalet konuları açısından yetersiz gördükleri anlaşılmıştır. Ayrıca sosyal adalet konularının öğrencilerin değer öğrenimi üzerinde etkisi olduğunu dile getirseler de öğretmenlerin, öğrencilerin sosyal adalet bilincinin yeterli düzeyde olmadığını düşündükleri görülmüştür. Araştırma sonucunda, DKAB öğretmenlerinin sosyal adaletle ilgili konulardan yüzeysel olarak haberdar oldukları ve konuya derinlemesine hâkim olmadıkları tespit edilmiştir.