Okul yöneticilerinin kuantum liderlik becerileri ile hesap verebilirlik düzeyleri arasındaki ilişki
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MİRZA ŞAKİR ÇELİK
Danışman: İsmail Karsantık
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma, okul yöneticilerinin kuantum liderlik becerilerinin hesap verebilirlik düzeylerine olan etkisini, öğretmen algılarına dayalı olarak ortaya koymayı amaçlayan betimsel bir çalışmadır. Araştırma ilişkisel tarama modelinde, nicel araştırma yöntemleri kullanılarak yürütülmüştür. Bu araştırmada veri toplamak amacıyla "Kuantum Liderlik Ölçeği" ve "Okul Yöneticilerinin Hesap Verebilirlik Davranışları Ölçeği" olmak üzere iki araç kullanılmıştır. Her iki ölçeğin yapısı, kuramsal olarak daha önceden test edilmiş ve geçerliliği kanıtlanmıştır. Araştırmada ayrıca okul yöneticilerinin kuantum liderlik davranışlarının hesap verebilirlik düzeyine etkisini belirlemek amacıyla hesap verebilirlik düzeyinin bağımlı değişken olarak ele alındığı çoklu doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda kuantum liderlik ile hesap verebilirlik arasında yüksek düzeyde pozitif bir ilişki tespit edilmiştir. Bununla birlikte kuantum liderlik, hesap verebilirliğin %72'sini açıklamaktadır. Araştırmanın, yeni bilim anlayışının hızla gelişmekte olduğu günümüz dünyasında kaotik ve belirsizlik durumlarında kuantum liderlik becerileri gösterebilen okul yöneticilerinin bilgi toplumunun önemli gereksinimlerinden biri olan hesap verebilirlik düzeylerine olan etkilerini göstermesi bakımından alanyazına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.