Model temelli fen ve matematik etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin günlük hayat problemlerini çözme becerilerine etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Fen Bilgisi Eğitimi (Yl), Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: GONCA KARACA
Danışman: Tuğba Yüksel
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:
Bu tez çalışmasında, fen bilgisi kavramlarının öğretiminde, günlük hayatta karşımıza çıkan bazı matematik kavramlarının (grafik okuma ve uzamsal düşünme) anlaşılamamasından kaynaklanan ve fen bilgisi konularının (madde-ısı ve güneş sistemi) soyut olguların öğrenme zorluklarından yola çıkılarak, ortaokul 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin matematik ve fen bilgisinde ortak olan bu kavramları model temelli öğrenme yaklaşımı ile günlük hayat problemlerini çözme becerilerini geliştirmeleri amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda karma yöntemin desenleri arasından eşzamanlı üçgenleme deseni tercih edilmiş, yarı deneysel desen dahilinde tek gruplu ön test-son test şeklinde tasarlanmıştır. Uygulama 2023-2024 eğitim öğretim yılı ikinci döneminde bir devlet okulunda 7. ve 8. sınıfta öğrenim gören 7’si 7. sınıf, 6’sı 8. sınıf olmak üzere toplam 13 öğrenci ile ders dışı etkinlikler kapsamında gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın veri toplama araçları Pekbay (2017) tarafından geliştirilen Günlük Yaşama Dayalı Problem Çözme Becerileri Testi (GYDPÇBT), araştırmacı tarafından geliştirilen model temelli etkinlik çalışma kağıtları ve araştırmacı gözlemleri, ses kayıtları, yarı yapılandırılmış mülakatlardır. Günlük Yaşama Dayalı Problem Çözme Becerileri Testi (GYDPÇBT)’nin ön test olarak uygulanmasının ardından altı farklı fen ve matematik kavramlarını içeren model temelli problem çözme etkinlikleri her hafta öğrenciler ile yürütülmüştür. Etkinlik uygulamaları tamamlandıktan sonra son test yapılmıştır. Öğrencilerin ön test puanları dikkate alınarak seçilen altı öğrenci ile de yarı yapılandırılmış mülakatlar gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda model temelli etkinliklerin öğrencilerin günlük hayata dayalı problem çözme becerilerini geliştirdiği sonucu ortaya çıkmıştır. Öğrencilerle yapılan görüşmeler ve gözlemler neticesinde fen ve matematik alanlarında model kullanımının öğrencilerin ilgisini çektiği, derslere karşı motive oldukları ve modellerin fen kavramlarının öğretiminde kullanımının onlar üzerinde olumlu bir etki bıraktığı belirlenmiştir.