A case study of preservice science teachers with different argumentation understandings: Their views and practices of using representations in argumentation
International Journal of Progressive Education, cilt.13, sa.3, ss.95-111, 2017 (Hakemli Dergi)
- Yayın Türü: Makale / Tam Makale
- Cilt numarası: 13 Sayı: 3
- Basım Tarihi: 2017
- Dergi Adı: International Journal of Progressive Education
- Derginin Tarandığı İndeksler: ERIC (Education Resources Information Center)
- Sayfa Sayıları: ss.95-111
- Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Adresli: Evet