YAP Programlama Öğretim Modelinin Öğrencilerin Bilgi-İşlemsel Düşünme Becerilerine Etkisi
Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.28, no.3, pp.1529-1540, 2020 (Peer-Reviewed Journal)
- Publication Type: Article / Article
- Volume: 28 Issue: 3
- Publication Date: 2020
- Doi Number: 10.24106/kefdergi.3915
- Journal Name: Kastamonu Eğitim Dergisi
- Page Numbers: pp.1529-1540
- Open Archive Collection: AVESIS Open Access Collection
- Recep Tayyip Erdoğan University Affiliated: Yes
Abstract
Bu çalışmada YAP öğretim modeli kullanılarak işlenen programlama derslerinin öğrencilerin bilgi-işlemsel düşünme becerisine etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma, Trabzon ilindeki bir ortaokulda 6. sınıfta öğrenim görmekte olan 38 öğrenci ile 9 hafta boyunca durum çalışması yöntemi ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak Bilgisayarca Düşünme Ölçeği kullanılmıştır. İstatistiksel analiz sonuçlarına bakıldığında öğrencilerin bilgi-işlemsel düşünme becerilerinde anlamlı fark ortaya çıkmıştır. Bu farkın ortaya çıkmasındaki etkenin Scratch aracı ile birlikte kullanılan YAP modeli olduğu düşünülmektedir. Bu nedenle programlama öğretimi sürecinde blok tabanlı görsel programlama araçları ile birlikte YAP modelinin kullanılması önerilmektedir.