Utilizing argument-driven-inquiry to develop pre-service teachers’ metacognitive awareness and writing skills

---

Erenler S., Çetin P. S.

International Journal of Research in Education and Science (IJRES), cilt.5, sa.2, ss.628-638, 2019 (Hakemli Dergi)

• Yayın Türü: Makale / Tam Makale
• Cilt numarası: 5 Sayı: 2
• Basım Tarihi: 2019
• Dergi Adı: International Journal of Research in Education and Science (IJRES)
• Derginin Tarandığı İndeksler: ERIC (Education Resources Information Center)
• Sayfa Sayıları: ss.628-638
• Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Adresli: Evet