Utilizing argument-driven-inquiry to develop pre-service teachers’ metacognitive awareness and writing skills


Erenler S., Çetin P. S.

International Journal of Research in Education and Science (IJRES), cilt.5, sa.2, ss.628-638, 2019 (Hakemli Dergi)

  • Yayın Türü: Makale / Tam Makale
  • Cilt numarası: 5 Sayı: 2
  • Basım Tarihi: 2019
  • Dergi Adı: International Journal of Research in Education and Science (IJRES)
  • Derginin Tarandığı İndeksler: ERIC (Education Resources Information Center)
  • Sayfa Sayıları: ss.628-638
  • Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Adresli: Evet